Autore: Libero Iannuzzi

Come programmare un percorso di educazione musicale completo

Ciao collega,
sei alle prese con il curricolo verticale e non sai come gestire la musica? Tranquillizzati, è perfettamente normale!

La musica è una materia bellissima che spesso però spaventa i docenti, specialmente quando si tratta di mettere nero su bianco obiettivi, traguardi e programmazione. In questo articolo, ma soprattutto in tutti  i miei libri di musica per bambini, ho inserito tutte le indicazioni utili agli insegnanti come te per poter fare musica anche senza conoscere una sola nota, a stilare progetti e curricoli.

Scarica subito la mia Mini Guida Didattica gratuita, dove troverai tutto ciò che ho scritto in questo articolo e molto altro ancora!

Il curricolo verticale di musica a scuola

Il curricolo verticale è un percorso che ogni scuola progetta e realizza, allo scopo di garantire ai propri alunni, al termine del primo ciclo di istruzione, il raggiungimento delle competenze e gli obiettivi di apprendimento specifici per ogni disciplina o per ogni campo di esperienza. 

Nel mio curricolo sono partito dai traguardi delle Indicazioni Nazionali , declinandoli a ritroso in modo da offrirti anno dopo anno degli obiettivi specifici da poter perseguire.

Curricolo di musica per la scuola dell’infanzia

Ecco il mio curricolo di musica per la scuola dell’infanzia, lo stesso che ritroverai all’interno della Mini Guida e dei miei libri didattici:

Età	Obiettivi di apprendimento per ciascuna età
3 anni	-Utilizzare la voce parlata e la voce cantata in modo consapevole a seconda dei contesti e delle richieste formulate -Produrre suoni con strumenti musicali -Riconoscere le musiche ascoltate in precedenza -Produrre suoni con il corpo -Riconoscere i suoni e la loro fonte -Riconoscere simboli analogici o convenzionali di notazione musicale
4 anni	Eseguire semplici canti attraverso l’ascolto e l’imitazione -Produrre sequenze ritmiche elementari con gli strumenti musicali ed il corpo -Riprodurre con il movimento del corpo i vari andamenti della musica (lento, veloce, forte piano…) -Coordinare il movimento con la musica -Imitare con onomatopee vocali i suoni degli ambienti vissuti (animali, veicoli…) -Riprodurre con gli strumenti musicali o con il corpo brevi sequenze scritte con notazione analogica o convenzionale
5 anni	Intonare brevi melodie -Coordinare il movimento e la voce con la musica -Riprodurre con gli strumenti musicali del corpo i vari andamenti della musica (lento, veloce, forte piano…) -Riprodurre brani musicali con gli strumenti e con il corpo -Riconoscere i suoni degli strumenti musicali utilizzati in classe -Replicare con la scrittura o con materiale didattico brevi sequenze scritte con notazione analogica o convenzionale

Curricolo di musica per la scuola primaria

Ed eccoti anche il curricolo per la scuola primaria, dove le richieste si fanno decisamente più impegnative:

Classe	Obiettivi di apprendimento per ciascuna classe
1°	Riconoscere i suoni degli ambienti vissuti (casa, scuola, parco) -Discriminare i suoni in base all’intensità (forte – piano) -Ascoltare con attenzione canti e brani musicali noti (canzoni famose) -Sperimentare la distinzione tra suoni e silenzi attraverso semplici attività pratiche -Eseguire in coro semplici melodie (canzoni per bambini) -Produrre suoni con il corpo e gli oggetti (il banco, la sedia, gli strumenti)
2°	Discriminare i suoni naturali da quelli tecnologici (versi di animali – telefonini) -Discriminare i suoni in base alla durata (lungo – corto) -Riconoscere celebri melodie appartenenti alla cultura popolare (Fra’ Martino…) -Classificare i suoni, i silenzi, i rumoriRiprodurre ritmi scritti con forme di notazione analogiche (Suoni e Silenzi) -Coordinare il movimento con la  musica (giochi senso-motori)
3°	Riconoscere le differenze nei vari generi musicali (classica, pop, rock, elettronica) -Discriminare i suoni in base all’altezza (acuto – grave) -Leggere, interpretare e riprodurre forme di notazione analogica (Suoni e Silenzi) -Eseguire giochi con la voce variandone altezza, intensità e durata (onomatopee) -Eseguire canti corali coordinandoli con il movimento corporeo (coreografie) -Accompagnare brani musicali con lo strumentario ritmico
4°	Riconoscere i suoni degli strumenti musicali (violino, pianoforte, tamburo…) -Riconoscere i diversi registri vocali (basso-tenore-contralto-soprano) -Rappresentare graficamente i parametri del suono (altezza-intensità-timbro) -Riconoscere ritmi già conosciuti all’interno di brani musicali celebri  -Eseguire canti corali coordinandoli con la body percussion  -Riconoscere i simboli della notazione convenzionale (note e pause)
5°	Classificare gli strumenti musicali in famiglie (fiati-archi-percussioni…) -Riconoscere gli usi, le funzioni e i contesti della musica e dei suoni nella realtà multimediale (cinema, televisione, computer…) -Fare uso della notazione musicale convenzionale (note e pentagramma) -Eseguire canti corali coordinandoli con gli strumenti (ritmici o melodici) -Improvvisare sequenze ritmiche con la voce, il corpo e lo strumento  -Conoscere il ruolo della musica nella storia delle civiltà (in battaglia, a corte, nei concerti…)

Come vedi queste indicazioni sono molto più concrete dei traguardi generici, anche se non ci forniscono ancora delle attività specifiche da svolgere nelle nostre lezioni: ti saranno utili però a poter inquadrare il tuo intervento didattico.

Attività didattiche pronte

Tutte le attività didattiche che ho creato rispettano i traguardi delle Indicazioni Nazionali e gli obiettivi di questo curricolo, dunque se ora hai bisogno di passare alla pratica non devi far altro che procurartele:

• Nei miei libri trovi tantissime attività complete di basi e video
• Nella Mini Guida Didattica trovi le programmazioni complete, dall’infanzia alla primaria

Procurati tutto ciò che ti serve, e buon lavoro!

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Accoglienza e presentazione con la musica

Ciao collega, vuoi accogliere i tuoi bambini a scuola a suon di musica? Con il rap dei nomi tutti quanti avranno l’occasione di conoscersi, raccontarsi e creare della musica insieme!

In questo articolo ti spiego come puoi realizzare con i tuoi alunni quest’attività facilissima:

• è veloce e divertente
• è personalizzabile per tutte le età
• non richiede nessun materiale particolare

Ora cominciamo!

La rima del rap

Tutto inizia da una semplicissima rima, che chiunque è in grado di memorizzare:

SONO UN BAMBINO MI PIACE CANTARE
QUESTO RITMO VOGLIO RAPPARE

Per le femminucce c’è ovviamente un’altra versione:

SONO UNA BIMBA MI PIACE CANTARE
QUESTO RITMO VOGLIO RAPPARE

A questo dovremo semplicemente far seguire un ritmo. Si può usare qualsiasi ritmo, ma per cominciare io vi consiglio questo:

Questi pallini servono a scrivere e leggere il ritmo con il Metodo Suoni e Silenzi®, il mio codice di solfeggio facile per bambini. Se non lo conosci, prova gratis il libro!

Ecco che abbiamo composto la prima strofa del nostro rap:

SONO UN BAMBINO MI PIACE CANTARE
QUESTO RITMO VOGLIO RAPPARE
PA PA TITTI PA
PA PA TITTI PA

Il rap con il mio nome

Benissimo, adesso andiamo avanti. Inseriamo il nostro nome nel rap!
Il rap dell’accoglienza, infatti, serve proprio a presentarsi e conoscersi, e la prima cosa che vogliamo sapere sono i nomi.

Modifichiamo allora un piccolissimo pezzetto, in modo che ogni bambino sia in grado di farlo:

SONO (nome) MI PIACE CANTARE
QUESTO RITMO VOGLIO RAPPARE
PA PA TITTI PA
PA PA TITTI PA

A questo punto, quindi, al posto di (nome), ognuno inserisce il proprio:

SONO EMMA MI PIACE CANTARE,
SONO LEONARDO MI PIACE CANTARE,
SON LA MAESTRA MI PIACE CANTARE…

Eccetera eccetera. Ecco che stiamo:

• cantando
• personalizzando il testo con il nostro nome

Tutt’altro che banale, e ci si riesce a tutte le età!

Mi racconto con il rap dei nomi

Bene, già questo sarebbe sufficiente, ma ci sono altri modi per proseguire quest’attività.

Abbiamo detto che ci piace cantare, ma ogni bambino avrà anche tante altre attività che ama fare.
Il rap dell’accoglienza vuole essere un pretesto per conoscere ogni alunno, quindi, perché non chiedergli anche qual è la sua attività preferita?

Basterà modificare il testo come segue:

SONO (nome) MI PIACE (fare)
QUESTO RITMO VOGLIO RAPPARE
PA PA TITTI PA
PA PA TITTI PA…

Al posto di (fare), dunque, inseriamo l’attività che ci avrà detto il bambino, facendo attenzione a scegliere un verbo che finisca in -ARE per la rima:

SONO GIULIO MI PIACE SALTARE,
SONO ALICE MI PIACE COLORARE,
SONO FRANCESCO MI PIACE CALCIARE,
SONO GIORGIA MI PIACE NUOTARE…

Suonare il ritmo

Ok, ricapitoliamo cosa abbiamo fatto:

• abbiamo cantato a tempo con la rima pronta
• abbiamo inserito il nostro nome
• abbiamo inserito la nostra attività preferita

Il prossimo passo è suonare il ritmo che abbiamo composto, con le mani, con il corpo o con lo strumento. 

In questo video puoi vedere rapidamente in quanti modi si può suonare questo semplice ritmo:

Una volta che abbiamo scelto con cosa suonare, possiamo ora modificare la nostra rima di conseguenza:

SONO UN BAMBINO MI PIACE CANTARE
CON LE MANI VOGLIO SUONARE

oppure

CON IL PETTO VOGLIO SUONARE…
CON LE COSCE VOGLIO SUONARE…
CON I PIEDI VOGLIO SUONARE…

Insomma hai capito! Ovviamente possiamo continuare ad inserire anche il nome e l’attività scelta, per creare una strofa unica per ogni bambino!

SONO TOMMASO MI PIACE GIOCARE
CON IL PETTO VOGLIO SUONARE
PA PA TITTI PA
PA PA TITTI PA

Ti ho fatto l’esempio della body percussion con le parti del corpo perché è la cosa più semplice, che tutti possono fare. Se però avete gli strumenti approfittatene:

CON IL TAMBURO VOGLIO SUONARE,
CON LE MARACAS VOGLIO SUONARE,
CON I LEGNETTI VOGLIO SUONARE,
CON IL TRIANGOLO VOGLIO SUONARE.

Creiamo nuovi ritmi a tempo di rap

In conclusione, adesso che padroneggiate tutte le variabili del testo, l’ultima cosa da personalizzare è il ritmo: con il Metodo Suoni e Silenzi® chiunque può creare e suonare dei ritmi, con pochi semplici pallini:

Il passo successivo è quello di chiedere ad ogni bimbo di creare il proprio ritmo e accoppiarlo alla propria rima per comporre la canzone.

Per padroneggiare il Metodo Suoni e Silenzi servirà un pochino di pratica: prova gratis il libro per capire come funziona questo sistema di solfeggio!

Lavorare a scuola con il rap dei nomi

Adesso ti ho spiegato davvero tutti gli elementi che compongono il rap, siete quasi pronti per cominciare.
L’ultimo consiglio che voglio darti riguarda le modalità e la gradualità con cui affrontare questa attività.

Se hai bimbi piccoli della scuola dell’infanzia dovrai fermarti ai passaggi più semplici, se invece sei in quarta o quinta primaria potrai sbizzarrirti. 

1.Prima di tutto, parti dalla rima pronta (SONO UN BAMBINO MI PIACE CANTARE/QUESTO RITMO VOGLIO RAPPARE) e dal ritmo pronto (PA PA TITTI PA) e fallo provare ad almeno 4 bambini diversi, per fargli prendere confidenza con l’attività.

2.Quando introduci i nomi probabilmente dovrai far cantare tutti, a turno: è un modo per presentarsi, è giusto includere tutti.
Fatelo velocemente, uno dopo l’altro, senza interruzioni seguendo il cerchio o la disposizione dei banchi.

3. Inerisci le attività scelte dai bambini.

A partire dalla scuola primaria utilizza la scheda gratuita (vedi sotto) per far scrivere ai bambini la rima che hanno creato.

4. Prova ad introdurre la body percussion con le parti del corpo, e fallo fare ad almeno 4 bambini, con le quattro parti che abbiamo menzionato:

• Mani
• Petto
• Cosce
• Piedi

Dopodiché, invita ogni bambino a modificare la rima scritta sulla scheda inserendo la parte del corpo che ha scelto.

5. Aggiungi gli altri elementi a piacere, dando vita a nuovi rap. Fai scrivere sempre il testo, così che ognuno possa declamare ad alta voce la propria composizione.

Dopo un po’ sarete senza dubbio dei rapper esperti, e potrete comporre testi di ogni genere.
Dai un’occhiata al mio articolo Fare rap a scuola per prendere altre idee.

In alternativa, puoi anche fargli cantare la canzone già pronta che ho composto io:

La scheda gratuita del Rap

Per scaricare il PDF gratuito di questa attività devi seguire le stesse procedure di tutti gli altri materiali gratuiti:

Per scaricare il PDF gratuito di questa attività devi seguire le stesse procedure di tutti gli altri materiali gratuiti:

1. Vai su Area Vip dal menù, registra un account gratuito o accedi con i dati già memorizzati.
2. Clicca su Materiali Gratuiti
3. Vai su Tutte le schede
4. Cerca la scheda che ti interessa

Le carte del Metodo Suoni e Silenzi®

Infine, un ultimo suggerimento.
Come hai visto nei video, io utilizzo un mazzo di carte molto speciale per creare questi ritmi con i bambini: puoi averlo anche tu, scarica un’anteprima gratuita!

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