Attività didattiche per fare musica nella terza classe della scuola primaria
Ciao collega👋, non hai idea di come affrontare le lezioni di musica con i tuoi ragazzi di classe terza? Niente paura, con qualche consiglio sarà tutto molto più facile di quanto credi!
Insegnare musica può essere divertente e tutti possono riuscirci grazie al Metodo Suoni e Silenzi®, il libro di musica più venduto in Italia e seguito da più di 75.000 insegnanti in tutto il mondo.
Fai musica con i bambini?
Prova il Metodo Suoni & Silenzi!
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La terza è la classe intermedia della primaria: è in durante quest’anno infatti che avviene il passaggio da “piccoli” a “grandi”. Nello studio e nella didattica gli obiettivi cambiano e gli argomenti sono proiettati verso una conoscenza più consapevole.
La musica, come tutte le altre materie, seguirà quindi lo stesso percorso, con l’aggiunta di tanto divertimento!
Il rap di inizio anno
Questa attività è valida per tutte le classi della primaria, ma dalla terza in poi si può rendere ancora più coinvolgente, facendo creare agli alunni la propria strofa personalizzata.
Il rap unisce tutti i ragazzi, perciò può essere molto utile per far conoscere i nuovi arrivati o anche per presentarti come insegnante, se sei appena approdato in questa classe.
Ti consiglio di leggere l’articolo dedicato a questo brano per avere tutti i dettagli:
Natale è la festa dei bambini per eccellenza e non si può non cantare! Deck the Halls è tra le canzoni più famose e anche più divertenti da eseguire.
Qui ti illustro come suonarla con gli strumenti:
Le canzoni di Natale possono essere anche un pretesto per imparare l’inglese. Se vuoi saperne di più ti consiglio di leggere l’articolo che ho scritto in proposito:
La musica classica ha un repertorio che tutti i bambini dovrebbero conoscere. A volte si ha l’impressione che sia difficile da far ascoltare a scuola, ma posso assicurarti che non è così.
Questo brano è facilissimo e piacerà sicuramente a tutta la classe!
La Giornata della Memoria
La Giornata della Memoria affronta un argomento delicato per cui serve una certa attenzione. La musica, con la sua leggerezza, ci può essere d’aiuto, soprattutto con i ragazzi di terza che, solitamente, sono abbastanza maturi per iniziare a comprendere
Questo famosissimo brano di Sergio Endrigo è trasversale e permette di fronteggiare più tematiche. Alla base c’è senza dubbio l’importanza delle piccole cose, ma possiamo spenderlo anche per parlare di rispetto dell’altro, ambiente, sostenibilità… tutti temi legati all’educazione civica, materia che in terza primaria si può cominciare a trattare.
Per scaricare il PDF gratuito di questa attività devi seguire le stesse procedure di tutti gli altri materiali gratuiti:
Vai su Area Vip dal menù, registra un account gratuito o accedi con i dati già memorizzati.
Con questa semplice ma divertente attività potremo realizzare una danza in cerchio semplice ma suggestiva, sul tema dell’autunno a scuola d’infanzia
Chi è il Maestro Libero?
Mi chiamo Libero, e la mia passione è fare musica con i bambini in modo facile e divertente!
Ho pubblicato un sacco di libri ed ogni giorno più di 75.000 insegnanti e genitori insegnano musica ai loro bambini con il mio Metodo Suoni e Silenzi®, il libro di musica per bambini più venduto su Amazon.
Qui sul mio sito potrai trovare tantissimi libri, schede, canzoni e progetti per fare musica con i tuoi bambini anche senza leggere una sola nota musicale!
Cosa devi fare assolutamente:
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Attività didattiche musicali per la seconda classe della scuola primaria
Ciao collega👋, ci siamo lasciati il primo anno alle spalle e adesso siamo in seconda… Come possiamo intraprendere il nostro percorso con la musica in classe?
Con il Metodo Suoni e Silenzi®, il libro di musica per bambini più venduto in Italia e seguito da più di 75.000 insegnanti, potrai facilmente divertirti e insegnare musica in classe seconda anche senza competenze musicali specifiche!
Ora ti spiego come!
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I bambini, generalmente, arrivano in seconda primaria che hanno già acquisito alcune abilità: sanno leggere e scrivere, sono più autonomi nello svolgere i compiti assegnati e hanno una capacità di attenzione maggiore.
Tutto questo ci permette di proporre attività di musica che stimolino di più la loro curiosità, sempre tenendo conto dello scopo principale della musica: divertirsi!
Ecco qualche consiglio utile:
Il rap di inizio anno
Questa è una delle attività migliori per rompere il ghiaccio i primi giorni di scuola. Il rap piace molto ai bambini e il suo ritmo semplice si impara velocemente.
Si può utilizzare il testo già pronto, oppure approfittare delle rime da personalizzare per far raccontare qualcosa delle vacanze.
In questo articolo dedicato ti spiego tutti i dettagli:
Andando avanti con l’anno scolastico, la primavera è l’occasione per parlare di natura, di ambiente e sostenibilità.
Ci vuole un fiore è una canzone conosciutissima a tutte le età, ma ci dà lo spunto per affrontare tematiche più complesse e insegnare ai bambini il rispetto e la valorizzazione del mondo in cui viviamo.
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Terminiamo l’anno in seconda con una canzone che farà impazzire di gioia la tua classe: Viva Rocco il Cocco!
Rocco il Cocco è il personaggio guida del Metodo Suoni e Silenzi® che accompagna tutte le attività musicali. A lui ho voluto dedicare questa personalissima versione di “We Will Rock You” dei Queen.
Questo brano è semplice e coinvolgente e farà in modo che anche i bambini più timidi si lascino trasportare dal ritmo.
Può essere una buona proposta per la festa di fine anno o per concludere le ultime lezioni e darsi l’arrivederci in terza!
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Come ottenere e utilizzare il bonus docenti durante l’anno scolastico
Ciao collega👋, Sicuramente avrai sentito parlare di Carta del Docente o bonus docenti, ma forse non sai con esattezza cos’è, come funziona e cosa ci si può acquistare. Scopriamolo insieme nelle prossime righe.
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Ogni anno il MIUR mette a disposizione dei docenti questo bonus sotto forma di carta elettronica da utilizzare per il proprio aggiornamento professionale.
Cos’è la Carta del Docente
La Carta del Docente è stata istituita con la riforma detta Buona Scuola del 2015 e, come ti dicevo, consiste in un credito annuale spendibile per l’acquisto di iniziative e materiale utile per la formazione.
Il bonus è destinato principalmente ai docenti di ruolo, ma di recente è stato esteso anche ad altre categorie, come per esempio coloro che sono nel periodo di formazione e di prova, o chi svolge attività nelle scuole all’estero.
Come funziona il bonus
Per ottenere la Carta del Docente non bisogna fare nessuna richiesta particolare, ma allora come funziona? Semplice: il bonus viene erogato automaticamente agli aventi diritto, di solito intorno alla metà di settembre.
Per l’attivazione sarà sufficiente collegarsi alla piattaforma ministeriale dedicata www.cartadeldocente.istruzione.it e accedere con le proprie credenziali SPID. Da quel momento, ci sono a disposizione € 500 da utilizzare entro il 31 agosto dell’anno successivo sia online che nei negozi fisici.
Cosa acquistare con la Carta del Docente
Come ti anticipavo, il bonus docenti è stato istituito per l’aggiornamento professionale, pertanto le possibilità di acquisto sono molteplici.
Tieni conto che per il MIUR è fondamentale che ogni insegnante sia formato non solo nella sua disciplina, ma anche su temi trasversali in modo da avere una preparazione più completa. Molti docenti, infatti, utilizzano il buono per approfondimenti o anche per iniziative propedeutiche.
In generale, con la Carta del Docente si possono acquistare beni e servizi come:
Libri, testi e riviste
Hardware e software
Iscrizioni a corsi per docenti
Biglietti d’ingresso per teatri, cinema, mostre, musei, eventi e spettacoli
Libri, testi e riviste
Sono acquistabili con il bonus sia la versione cartacea che digitale di libri, riviste, pubblicazione anche non inerenti alla propria materia d’insegnamento.
Hardware e software
È possibile utilizzare la Carta del Docente per acquistare PC, tablet, portatili, i cosiddetti dispositivi hardware, e di conseguenza i programmi o software utili, come per esempio vocabolari elettronici e software di disegno o scrittura.
Iscrizioni a corsi per docenti
Su questo gruppo non ci sono molti dubbi. Ne fanno parte tutti i corsi per l’aggiornamento e la qualificazione delle competenze professionali, quali corsi organizzati dal MIUR, corsi di laurea, specialistiche, master e corsi di lingua per la formazione scolastica.
Biglietti d’ingresso per teatri, cinema, mostre, musei, eventi e spettacoli
Anche questa categoria è molto varia e vale la stessa regola dei libri: non è necessario che l’argomento sia correlato alla propria figura professionale. Questo permette quindi di avere accesso alle tantissime iniziative e manifestazioni culturali che si svolgono ogni anno sul nostro territorio.
Altri materiali
I materiali che è possibile acquistare con la Carta del Docente sono davvero moltissimi. Oltre a quelli che ti ho elencato sopra, ci tengo in modo particolare a ricordarti che anche gli strumenti musicali e alcune attrezzature per fare musica a scuola si possono comprare utilizzando il bonus docenti.
Se hai bisogno di suggerimenti sulla scelta degli strumenti per la scuola, ti invito a leggere l’articolo di blog che ho dedicato all’argomento:
Se fai musica con i bambini a scuola dell’infanzia o primaria, potranno senza dubbio esserti utili i miei materiali acquistabili con Carta del Docente:
📚 Tutti i miei libri, che puoi provare gratis direttamente qui dal mio sito
📽️ Il videocorso Suoni e Silenzi dove ti spiego tutti i segreti per fare musica con il Metodo Suoni e Silenzi®.
📅 Gli eventi di formazione dove si impara insieme a fare musica in modo giocoso e divertente!
Eventi per grandi e piccini
Nei miei eventi gli insegnanti tutti si divertono, dai piccoli ai grandi, imparando a fare musica in modo giocoso grazie al Metodo Suoni e Silenzi®:
Più di un milione e mezzo di bimbi in tutto il mondo sta imparando la musica con il mio metodo e le mie canzoni, invitami nella tua classe ad incontrarli!
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Le linee guida del Miur per insegnare musica a scuola
Ciao collega!👋 In questo articolo voglio fornirti un supporto di base per cominciare a pianificare, ma soprattutto realizzare, il tuo progetto per fare musica a scuola seguendo le indicazione nazionali del MIUR.
Per poter fare musica a scuola con i bambini è importante infatti conoscere le direttive del Miur, ma ancora più essenziale è disporre di attività concrete, strutturate in un percorso articolato attraverso l’intero anno scolastico.
Nella mia Guida Didattica Gratuita troverai tutto questo!
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Per ogni viaggio che dobbiamo pianificare c’è bisogno di un punto di partenza e di un punto di arrivo. La stessa cosa vale per la corretta programmazione di un’attività di musica a scuola.
Il punto di partenza siete tu e i tuoi bambini, con le vostre capacità, le vostre paure e la vostra voglia di mettervi in gioco. Il punto di arrivo dovete deciderlo insieme, tenendo presente alcune coordinate di base.
Nelle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione del 2012 il MIUR ha delineato le linee guida della didattica scolastica, individuando i traguardi per lo sviluppo delle competenze ai quali ogni alunno, al termine della scuola dell’infanzia della scuola primaria, dovrebbe giungere.
Questo, tradotto in pratica, significa che noi insegnanti abbiamo il dovere di predisporre percorsi di apprendimento che consentano ad ogni bambino di poter raggiungere le competenze previste.
Nessun percorso didattico dovrebbe dunque prescindere da quelle indicazioni, per poter essere coerente con le promesse fatte agli studenti.
Per ogni materia o campo di esperienza (nella scuola dell’infanzia) vengono individuati i traguardi finali e anche per la musica vale la stessa cosa.
Dunque prima di progettare il tuo intervento didattico è opportuno conoscere a quali obiettivi di apprendimento dovrai far giungere i tuoi piccoli musicisti.
Vediamo dunque cosa dicono queste indicazioni nazionali e come metterle in pratica:
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola d’infanzia
Gli obiettivi a questa età riguardano le IMMAGINI, I SUONI E I COLORI.
Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente.
Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie.
Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di animazione); sviluppa interesse per l’ascolto della musica e per la fruizione di opere d’arte.
Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti.
Sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali.
Esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando anche i simboli di una notazione informale per codificare i suoni percepiti e riprodurli.
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria
In questa fascia di età, invece, si parla proprio di MUSICA.
L’alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte.
Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di notazione analogiche o codificate.
Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica.
Improvvisa liberamente e in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali.
Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti.
Riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale.
Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere
Alla fine del ciclo della scuola primaria ci sono delle competenze che i ragazzi devono raggiungere, vediamo quali sono secondo le linee guida nazionali.
Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria
Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione.
Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici, curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione.
Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi.
Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale all’interno di brani di vario genere e provenienza.
Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali.
Riconoscere gli usi, le funzioni e i contesti della musica e dei suoni nella realtà multimediale (cinema, televisione, computer).
Come ti renderai conto da te, non sempre è semplice tradurre in pratica queste indicazioni del MIUR. Il linguaggio utilizzato può essere poco chiaro per chi non ha competenze musicali, e comunque non vengono indicati i contenuti specifici da affrontare in classe.
Cosa fare nella pratica?
Di fatto queste indicazioni ci danno solo un profilo generico del punto di arrivo al quale tendere.
Ma come arrivarci? In quanto tempo e con quali tappe? Per conseguirli, ovviamente, serviranno attività pronte e ben strutturate.
Nella mia Guida Didattica per la musica a scuola ti fornisco tutte queste indicazioni, ma soprattutto un Progetto Pronto con tutti questi obiettivi declinati in funzione di attività specifiche, tratte dal libro Suoni e Silenzi, il besteseller italiano della didattica musicale per bambini!
Una volta presentato il progetto, infatti, dovrai realizzarlo con attività pronte all’uso, e nei miei libri ne trovi tantissime, facili da realizzare anche per chi non possiede nessuna competenza musicale!
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Chi è il Maestro Libero?
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Perché il progetto di educazione musicale del Maestro Libero si sposa con un approccio educativo montessoriano?
Ciao collega! Qual è il rapporto tra musica e Metodo Montessori, e come si possono realizzare attività musicali facili con le attività che io propongo anche in un contesto montessoriano?
Per rispondere a questa domanda ho interpellato Ester, educatrice e formatrice Montessori, coordinatrice della Casa dei Bambini “Pratichiamo il futuro” di Cinto Caomaggiore (VE), che ci racconta in questo articolo le forti analogie che ha riscontrato tra il Metodo Montessori ed il Metodo Suoni e Silenzi® che io ho creato e divulgato.
p.s. Suoni e Silenzi è anche il libro di musica per bambini più venduto in Italia, e puoi provarlo gratis!
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Mi presento: sono Ester Amore, ho 35 anni e abito e lavoro in provincia di Venezia. Sono educatrice e formatrice Montessori da 6 anni. L’incontro con la Montessori è stato amore a prima vista e il motore di tutto questo progetto è stato mio figlio Leonardo: per lui desideravo una scuola dell’infanzia fatta di rispetto, libertà, libero pensiero, stimoli ricchi e rispettosi della crescita armonica del bambino. Non immaginavo che un giorno sarei arrivata a creare una Casa dei Bambini. Qui voglio raccontarvi la mia esperienza con la musica e con il progetto del Maestro Libero.
Quando ho deciso di prendermi cura del percorso musicale nella mia Casa dei Bambini ho inizialmente utilizzato gli strumenti che ci avevano fornito al corso di specializzazione Montessori: esercizi sul filo con diversi ritmi, canzoni e danze. Ma avrei desiderato avere un percorso più ricco e dettagliato e così ho iniziato a cercare in internet nuove danze, nuove canzoni, nuovi stimoli fino ad essere arrivata al Maestro Libero.
Il suo approccio mi è subito piaciuto perché facilmente integrabile con i principi montessoriani e gli strumenti che erano già in mio possesso.
Inoltre il percorso che propone la Montessori richiede una grande competenza musicale da parte della maestra. Il successo massimo lo si potrebbe ottenere con un pianoforte in classe e la possibilità di variare i ritmi e i temi grazie a conoscenze musicali avanzate.
Il percorso proposto dal Maestro Libero funziona con tutti: il Metodo Suoni e Silenzi® si presta ad essere utilizzato con altrettanto successo sia da musicisti professionisti che da semplici insegnanti privi di qualsiasi competenza musicale.
Il binomio “Facile e Divertente” che il Maestro Libero ripete costantemente si è assolutamente realizzato nell’esperienza pratica delle nostre lezioni.
La prima domanda che ci si potrebbe porre nel mondo montessoriano è: come fai a lasciare la libera scelta se prevedi delle ore specifiche di musica nelle quali bisogna seguire programmi, comandi e attività specifiche? La Montessori stessa si era già posta il quesito trovando risposta nello stupore e nel piacere dei bambini che vivono queste attività e che se all’inizio “saltano in modo disordinato e sfrenato, a poco a poco, per il piacere di fare bene, salteranno sempre di meno e si conformeranno sempre di più ai ritmi e ai movimenti coordinati previsti dalla musica e dal ballo”.
Ho potuto constatare che le attività e le storie proposte dal Maestro Libero rispondono al principio dello stupore e del piacere tanto che spesso, durante l’anno, alcuni bambini mi portano i loro “spartiti” con disegnati pallini e crocette chiedendo di suonarli insieme, fuori dalle ore di musica stabilite. O nel momento di gioco libero mi chiedono di mettere la tal canzone. O i genitori mi chiedono di mandargli il titolo del brano perché il bambino a casa vuole mostrare e suonare per loro.
Altro tassello importante che riguarda l’esperienza musicale nella Casa dei bambini è lo sviluppo del ritmo: la musica ha una forte connessione con il movimento controllato attraverso il rispetto del ritmo. Per apprendere il ritmo, i bambini utilizzano il loro corpo, sperimentando diversi ritmi di andatura e solo più in là con l’età si arriverà a comprendere cos’è la battuta e a conoscere la durata delle note.
Ma attraverso il Metodo del Maestro Libero i bambini possono già approcciarsi a questi concetti in modo concreto. Potremmo azzardare a dire che il sistema dei pallini è una astrazione materializzata del concetto di durata e ritmo, ossia la possibilità di rendere concreto un concetto troppo astratto per essere compreso da bambini piccoli.
E tutto questo con un percorso graduale che parte da due estremi (il PA e il silenzio al quale corrisponde un battito di mani e lo stare fermi) per aggiungere suoni lunghi (POO) e suoni sempre più brevi (TITTI e TEKETEKE) al quale si associano movimenti sempre più complessi che non sono così scontati per bambini di 3-6 anni.
Per quanto riguarda invece le riproduzioni musicali tutto il repertorio del Maestro Libero che coniuga la musica classica con la riproduzione ritmica risponde all’altro aspetto fondamentale del percorso musicale all’interno della Casa dei bambini. Infatti i bambini, ascoltando brani melodici, possono sviluppare un sentimento musicale. Si comincia da melodie semplici che potranno essere riprese più volte e ripetute per permettergli di imprimerle bene nella memoria e attraverso gli esercizi insegnati dal Maestro Libero possono utilizzare i ritmi per aiutarli piacevolmente a ricordarle.
Inoltre si da loro la possibilità di utilizzare strumenti musicali semplici che però portano loro a fare un lavoro coordinato, cooperativo con risultati apprezzati da tutti, e in primis da loro stessi. Si ha la possibilità di spiegare loro il senso dell’orchestra, il lavoro coordinato dei diversi strumentisti, la funzione del direttore ed è un piacere vedere la loro concentrazione e il desiderio di riuscire bene nel compito.
Concludo quindi sottolineando come le lezioni del Maestro Libero diventano una palestra meravigliosa per l’autodisciplina attraverso l’esperienza musicale, creando stupore e piacere e una certa rilassatezza nell’insegnante che ricopre tale ruolo.
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Insegnare l’italianoai bambini con le attività musicali
Ciao collega, se devi insegnare italiano ai tuoi bambini e vuoi farlo in modo facile e divertente, eccoti qualche suggerimento per aggiungere la musica e le canzoni alle tue lezioni in classe!
La lingua infatti, qualsiasi essa sia, si apprende meglio attraverso l’ascolto, e le canzoni che ti propongo sono un ottimo modo per lavorare sui testi, sul ritmo, sulle sillabe e su tutte le altre competenze che costruiscono la conoscenza dell’italiano.
Iniziamo subito!
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Con la stessa canzone puoi introdurre anche le sillabe, semplicemente anteponendo la consonante alle cinque vocali, come facciamo io e mio figlio in questo breve video:
La canzone degli errori di grammatica
Sempre in tema di grammatica italiana ho creato un’altra canzone, tratta da una filastrocca di Gianni Rodari: la canzone degli errori! Cantiamola insieme.
Guarda il video
Anche su questa canzone ho fatto un intero articolo dedicato, che puoi consultare gratis
La divisione in sillabe con il Metodo Suoni e Silenzi®
Quelle che ti ho proposto fin qui sono delle canzoni, semplici, per assimilare alcuni concetti importanti della grammatica italiana.
Ma con il Metodo Suoni e Silenzi®, il mio metodo didattico per insegnare la musica ai bambini, possiamo fare molto di più! Il ritmo associato alle sillabe è un metodo efficacissimo per apprendere sia la lingua che la musica.
In questo video puoi vedere brevemente come funziona il mio metodo:
Come vedi si tratta di pochi semplici simboli che, accoppiati a fonemi, permettono di costruire dei ritmi. Ogni sillaba che pronunciamo equivale ad un suono prodotto con le mani o con gli strumenti, dunque i bambini che utilizzano le mie attività comprendono molto bene il potenziale ritmico delle sillabe.
Da qui, passare a suonare le parole è veramente un gioco: basta suddividere in sillabe le nostre paroline ed associare un battito di mani, o di cosce, o di qualsiasi altra cosa, ad ogni sillaba.
Guarda questo video per capire meglio:
Come svolgere questa attività?
Eccoti un breve riepilogo di ciò che abbiamo fatto in classe, affinché tu possa ripeterlo:
Approfondire il Metodo Suoni e Silenzi®
Esercitarci con il ritmo dei pallini
Creare le carte delle sillabe
Mescolare sillabe e pallini
Il primo passo è quello di approfondire il Metodo Suoni e Silenzi® attraverso l’omonimo libro Suoni e Silenzi – il solfeggio più facile del mondo; in tal modo i bambini acquisiranno un’ottima competenza con il ritmo e la lettura dei pallini che utilizzo per raffigurare i suoni.
Nel libro, nei miei video e qui sul mio sito trovi tantissime altre attività per esercitarsi con il ritmo dei pallini, in modo da rafforzare queste competenze.
A questo punto, dopo che i bimbi si sono abituati a leggere i simboli e suonare i ritmi, abbiamo creato delle carte con le varie sillabe, in modo tale che si potessero combinare tra loro per formare delle parole:RA-PE, PE-RA, CA-NE, NE-RA, SA-LE, SA-RA, e via dicendo.
Sotto ogni sillaba ho disegnato un pallino, per ricordar loro che una sillaba equivale a un battito, e ci siamo esercitati a suonare le sillabe con il battito di mani.
L’ultimo passaggio è stato quello di mescolare carte delle sillabe con carte dei pallini, per costruire delle frasi ritmiche miste: PE RA TITTI PA; RA PE TITTI PA etc…
I bambini si sono divertiti da morire!
Suonare le sillabe dei nomi
Lo stesso tipo di attività si può svolgere utilizzando le sillabe dei vostri nomi: ogni bambino pronuncia il proprio nome scandendo ogni sillaba e battendo le mani in corrispondenza di ciascuna, dopodiché prosegue con un ritmo inventato con i pallini del mio metodo: MA-RIO-TITTI-PA, SA-RA-TEKETEKE-PA.
Provateci sarà divertente!
Creare testi rap con il Metodo Suoni e Silenzi®
L’ultima attività che ti consiglio per rafforzare la competenza linguistica è la composizione del rap: questo genere musicale è amatissimo dai bambini, e giocare con i testi li divertirà molto. La tua classe si trasformerà in un vero e proprio laboratorio di scrittura musicale, ed il tutto anche senza conoscere le note!
Su questo tipo di attività ho scritto un articolo dedicato, che ti invito pertanto a leggere:
Mi pare di averti dato tanti spunti, spero ti siano utili a rendere le tue lezioni divertenti, sia per te che per i tuoi bambini.
Se hai voglia di scoprire ancora come fare musica in modo facile e divertente qui sul mio sito troverai tantissimi suggerimenti. Iscriviti alla newsletter per non perdere il prossimo articolo!
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Breve guida per connettere il tuo dispositivo all’impianto audio
Ciao collega, vuoi imparare ad utilizzare le basi musicali in classe e a scuola, con ogni tipo di dispositivo, senza alcun problema? In questo articolo ti spiego tutto ciò che serve sapere per collegare il telefono, il tablet o il computer ad ogni tipo di altoparlante o impianto audio, buona lettura!
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In un altro articolo qui sul mio sito ho trattato l’argomento, spiegandovi come fare ad ottenere le basi musicali dei miei libri o come scaricare le musiche dai Cd che hai già in casa per utilizzarle con il telefono, il tablet o la Lim.
Gli argomenti da trattare sarebbero tantissimi, e non basta di certo un articolo. Se ti interessa sapere veramente tutto ho preparato un videocorso intero dal titolo Tecnologia & Didattica, che puoi acquistare dal mio sito.
Bene, abbiamo le nostre basi sul telefono, sul tablet o sul pc; ora come dobbiamo fare per sentirle? Manca ancora un elemento della catena: l’altoparlante!
Che sia una piccola cassa bluetooth o un impianto stereo da teatro, le regole sono sempre le stesse, e sono veramente poche.
Prima di tutto capiamo come funzionano i cavi ed i loro connettori.
Cavi e connettori
Tutti i cavi audio sono dotati di connettori di vari tipi, pensati per diversi usi. Il connettore mini-jack da 3,5mm è lo standard per i telefoni, i tablet ed i computer:
Il cavo che dovrai usare per collegarti al tuo altoparlante dovrà sicuramente avere ad uno dei due capi un connettore mini-jack, per connettersi al telefono/tablet/pc. Ciò che ci sarà dall’altro capo del cavo dipenderà dall’altoparlante nel quale dovrai entrare.
Il connettore jack invece è un po’ più grande, misura 6,3mm e si utilizza per collegare strumenti musicali e microfoni. Potresti usarlo per collegarti ad un mixer, ma te lo spiegherò più avanti.
Il connettore XLR è pensato appositamente per i microfoni, dunque non dovresti mai utilizzarlo per i tuoi dispositivi digitali:
Potresti doverlo usare per collegare il mixer alle tue casse, ma in tal caso si presume che tu sappia già cosa fare dunque non credo ti serva questo articolo.
Il connettore RCA invece è una tipologia molto diffusa, e probabilmente la più versatile per connettere i tuoi dispositivi audio.
Alla fine di questo articolo ti darò anche alcuni consigli per gli acquisti, non temere!
Dispositivi audio
I connettori che abbiamo servono per entrare in diversi dispositivi audio, ecco i supporti che più comunemente si presentano in classe, in teatro o in aula magna:
Mixer audio
Casse attive
Altoparlante combo
Altoparlante compatto
Il Mixer audio serve a gestire vari ingressi (microfoni + strumenti + basi) quindi per un saggio di fine anno probabilmente è la scelta migliore.
Da solo non basta a riprodurre la musica, dovrai connetterlo a delle casse attive che dovranno necessariamente essere due, poiché quasi tutte le basi che avrai saranno stereo. Le casse solitamente si montano su delle aste, o piantane:
La cassa combo è praticamente una cassa attiva con mixer integrato, anche se minimale:
Potrai collegare il telefono per le basi e contemporaneamente un microfono per la voce, e per situazioni alla buona andrà più che bene.
Spesso si trovano anche delle casse combo con alcuni accorgimenti pensati apposta per la didattica: le ruote per trasportarla, la batteria per usarla anche senza rete elettrica ed un microfono senza fili.
L’altoparlante compatto infine è una scelta semplice ed economica, che può andare bene con piccoli gruppi di bambini:
Io sinceramente non te lo consiglio a scuola perché bastano dieci marmocchi che battono gli strumenti all’impazzata per rendere inudibile la base musicale. Meglio un piccolo combo allora.
Come collegarli? Situazioni più comuni
Adesso che abbiamo capito che dispositivi abbiamo e di che cavi potremmo aver bisogno vediamo alcune situazioni tipiche del nostro lavoro.
Partendo dal nostro telefono, tablet o pc sicuramente avremo bisogno di un mini-jack, ma quello che ci servirà all’altro estremo del cavo dipenderà dal dispositivo nel quale dovremo entrare.
Se utilizzi un piccolo altoparlante bluetooth ovviamente ti verrà voglia di utilizzare il bluetooth per connetterti. E’ una scelta che non ti consiglio, perché il cavo sarà sempre più affidabile. Solitamente questi altoparlanti hanno un ingresso mini-jack.
Se invece entri in una cassa combo devi verificare gli ingressi disponibili. Solitamente c’è sempre l’ingresso RCA, sebbene nelle più piccole potresti avere solo un ingresso mini-jack dedicato ai dispositivi digitali.
Ingresso RCA
Non entrare mai negli ingressi per microfono o strumenti, anche se hai i cavi adatti, perché sono canali MONO mentre il segnale del tuo telefono/tablet sarà STEREO.
Anche per collegarti al mixer puoi usare un cavo RCA, ma anche un cavo JACK STEREO con doppio connettore.
Attenzione perché gli ingressi non sono tutti uguali:
Gli ingressi con XLR e JACK sono pensati per strumenti mono (come microfoni e chitarre)
Gli ingressi “line in” sono pensati per strumenti elettronici (tastiere) e vanno benissimo anche per telefoni o tablet, con il cavo adatto (un doppio jack a Y)
Gli ingressi RCA possono essere IN e OUT: devi collegarti a IN per sentire la tua musica, altrimenti non sentirai un bel niente!
Consigli per gli acquisti
Come ti avevo detto, ti lascio qualche dritta: con il giusto set di cavi e connettori nella tua borsa puoi risolvere tutte le situazioni che ti si presentano.
Ti basterà avere sempre con te:
un cavo con connettori mini-jack da entrambi i capi
due adattatori per trasformare il mini-jack in jack grande
un cavo con mini-jack da un capo e RCA dall’altro
Tutte le situazioni più comuni che ti ho descritto sopra si possono affrontare con questi pochi accessori, che per meno di €15 puoi mettere nella tua borsa.
Se non hai la certezza di fare la scelta giusta fotografa gli ingressi della tua cassa o del tuo mixer, recati in un negozio di strumenti musicali o HIFI e spiega il tuo problema!
Io ti saluto augurandoti come sempre buona giornata…e buon divertimento con la musica!
Fai musica con i bambini?
Prova il Metodo Suoni & Silenzi!
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Con questa semplice ma divertente attività potremo realizzare una danza in cerchio semplice ma suggestiva, sul tema dell’autunno a scuola d’infanzia
Chi è il Maestro Libero?
Mi chiamo Libero, e la mia passione è fare musica con i bambini in modo facile e divertente!
Ho pubblicato un sacco di libri ed ogni giorno più di 75.000 insegnanti e genitori insegnano musica ai loro bambini con il mio Metodo Suoni e Silenzi®, il libro di musica per bambini più venduto su Amazon.
Qui sul mio sito potrai trovare tantissimi libri, schede, canzoni e progetti per fare musica con i tuoi bambini anche senza leggere una sola nota musicale!
Cosa devi fare assolutamente:
1.Prova gratis il Metodo Suoni e Silenzi, il libro di musica per bambini più venduto in Italia!
Come leggere le partiture in modo facile con il Metodo Suoni e Silenzi®
Ciao collega, vuoi suonare con i tuoi bambini brani musicali complessi, di musica classica o di altro genere con il Metodo Suoni e Silenzi®?
Oggi ti spiego in breve come utilizzare le partiture a pallini che trovi nei miei libri, sul mio sito o che potresti aver scritto da te. Arrangiare un brano musicale con il Metodo Suoni e Silenzi® è estremamente facile ed i tuoi bambini già dopo le prime lezioni potrebbero essere in grado di eseguire una bellissima musica di Mozart o Vivaldi, una canzone di Natale o un brano di musica rock con la body percussion o gli strumenti.
Per arrivarci però c’è bisogno di fare alcuni passaggi, per comprendere la partitura, assimilare la musica ed arrivare ad eseguirla completamente. Vediamoli insieme!
Fai musica con i bambini?
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Innanzitutto dovrai scegliere bene il brano da proporre ai tuoi alunni, cercando di trovare delle motivazioni forti anche per loro affinché siano veramente desiderosi di impararlo. Nei miei libri ho arrangiato musiche classiche, canti di Natale, musiche popolari e tanto altro, ed ogni brano ha una sua storia ed un contesto dal quale è stato estrapolato, che puoi sfruttare per agganciarti alle tematiche che avete già affrontato in classe.
Anche le occasioni di esibizione davanti al pubblico (genitori o compagni di altre classi) sono di per sé un ottimo stimolo per invogliare i bambini a dare il massimo.
Preparazione del materiale
Una volta individuato il brano assicurati di avere tutti i materiali che ti servono per realizzare la tua lezione. Partendo dai miei libri, ad esempio, per ogni brano avrai:
partitura in bianco e nero (stampata nel libro)
partitura a colori (reperibile dall’area online del libro)
basi musicali in varie versioni (anche queste nell’area online)
video animato con musica e pallini (sempre lì)
Per poter realizzare la tua lezione ti serviranno tutte queste cose. Inoltre ti consiglio di cercare su internet e su YouTube tutte le risorse possibili per contestualizzare il brano che hai scelto: esecuzioni di orchestre celebri, video animati con la musica in questione, cartoni animati, brevi documentari.
Più stimoli diversi fornirai ai bambini e più si appassioneranno al brano che state per suonare.
Presentazione del brano ai bambini
Una volta che hai preparato tutto, vai in classe e presenta ai bambini la tua scelta. Il primo approccio che ti consiglio è sempre quello dell’ascolto: spegnete le luci, chiudete gli occhi, sdraiatevi a terra o sui banchi ed ascoltate in silenzio il brano musicale. Dopo questo primo approccio potrete visionare tutti i video che vorrete, e potrai raccontar loro le storie che hai preparato per introdurli alla musica che state per suonare.
Prepariamo le schede
Solitamente la prima attività pratica che svolgo riguarda la preparazione delle schede: distribuisci le partiture in bianco e nero a ciascun bambino ed invita tutti a colorare la propria scheda seguendo il modello a colori che ti fornisco con ogni brano.
Cosa significano i colori? Su questo ho scritto un intero articolo, che ti consiglio di leggere se non ti è chiaro: Leggi: i Colori nel Metodo Suoni e Silenzi® Ad ogni modo i colori servono ad individuare gli strumenti o le parti del corpo che dovremo utilizzare per suonare determinate battute.
Consiglio di fare questa cosa subito, per poter poi togliere tutti i materiali di cancelleria che non servono e tenere solo la partitura, magari già incollata sul quaderno di musica.
Se avete la possibilità di spostarvi in una zona dedicata esclusivamente alla musica meglio ancora: preparate dunque le schede in classe e poi mettetevi in fila esclusivamente con le partiture.
Per far copiare ai bambini i colori sulle schede ci sono varie strategie, a seconda degli strumenti che hai a disposizione:
con la LIM puoi proiettare il PDF della partitura colorata e farla copiare
se non hai la lim con la lavagna classica ed i gessi colorati puoi riproporre lo schema di colori
se non hai i gessi colorati puoi sempicemente indicare con le lettere i colori (R=rosso, B=blu…)
se non hai nemmeno la lavagna, dettala a voce!
Lo Schiacciapallino
Con le schede pronte e nient’altro sul banco (o meglio ancora, seduti a terra in cerchio in un’aula dedicata) possiamo finalmente fare il primo gioco musicale: lo Schiacciapallino!
Passare da una casetta con quattro pallini ad una partitura intera non è semplice! Se i tuoi bambini fino ad ora hanno visto solo poche manciate di pallini negli esercizi del libro Suoni e Silenzi dovrete fare un bel salto in avanti!
In ogni mio libro successivo a Suoni e Silenzi troverai una breve spiegazione di come fare questo passaggio, proprio nell’introduzione. Seguitela con attenzione utilizzando anche le basi musicali.
Ogni riga contiene vari rettangoli, detti battute; in ogni battuta sono contenuti vari simboli, ed i colori servono ad identificare gli strumenti o le parti del corpo utilizzate, come ti dicevo qualche paragrafo fa
Il gioco dello Schiacciapallino consiste in una semplice attività di motricità fine associata alla musica, per verificare che tutti i bambini abbiano capito come seguire la partiture ed associarla alla pulsazione ritmica: mettete il dito sulla prima riga della partitura ed al VIA cominciate a schiacciare ogni singolo simbolo e declamare ad alta voce il suo nome.
Inizialmente fatelo senza musica, guidati solo dalla tua voce, e fermatevi ad ogni riga prima di andare a capo per verificare che tutti stiano seguendo correttamente.
In seguito potrai mettere anche la base musicale e riprovare seguendo il ritmo del brano.
Fate questo gioco varie volte per accertarvi di essere tutti consapevoli di come vada interpretata la scheda. Non c’è bisogno di saperla alla perfezione comunque, perché la lettura è solo metà del lavoro: la cosa più importante è usare le orecchie e saper seguire la musica.
Il Video a pallini
Ogni brano che preparo prevede sempre un video animato con i pallini sincronizzati con la musica.
La visione di questo video ha una funzione ben precisa: chiarire in modo inequivocabile come i pallini si “incastrano” con la musica; non è dunque pensato per essere seguito e suonato “a prima vista”: per l’esecuzione intera del brano è fondamentale avere la partitura, poiché il video non mi fornisce la visione d’insieme! E’ però un ottimo strumento per risolvere eventuali dubbi nella comprensione dell’arrangiamento.
Prima esecuzione
Dopo un po’ di schiacciamento i bambini saranno impazienti di suonare, dunque devi dargli questa gratificazione! Anche se il punto precedente non ha raggiunto la perfezione non importa, è più importante tenere alta la loro motivazione.
Provate a mettere la musica e suonare una prima volta, tutti insieme con il semplice battito di mani. Sicuramente si perderanno, quindi ricordati sempre di fare due cose:
eseguire tutto in prima persona, in modo che loro possano imitare te
ricordare ad alta voce dove siamo arrivati (“siamo alla riga B!” “ora c’è il ritornello!” “riga finale!”)
Non dimenticare che lo scopo non è verificare le loro capacità ma farli sentire a loro agio nel provare un brano nuovo. Per le verifiche ci sarà tempo…
Analisi strutturale
Dopo che abbiamo sfogato la voglia di fare casino possiamo chieder loro di riprendere in mano la scheda e verificare cosa succede in questo brano: quali punti vi hanno messo in difficoltà? Dove vi siete persi? Dove invece è stato più facile seguire i pallini? Raccogliamo tutte le loro impressioni e segniamo a matita sulle schede i punti critici.
Possiamo riprovare uno Schiacciapallino con la base musicale per ripercorrere insieme tutti questi passaggi difficili.
Esecuzione con strumenti
La musica non è musica senza gli strumenti musicali! Molti insegnanti si fermano alle canzoni o alla body percussion, per tante ragioni (economiche e non solo) ma i bambini vogliono a tutti i costi prendere in mano gli strumentini!
Dagli questa soddisfazione, anche se all’inizio faranno un gran baccano! Provate una prima volta a suonare tutti insieme tutto, indipendentemente dai colori. Progressivamente vi suddividerete le parti come indicato nella partitura, per suonare ciascuno le proprie battute.
Ripasso passivo
Quando ritieni che il brano sia stato sviscerato a dovere ti consiglio di togliere tutto e ritornare al punto di partenza: l’ascolto. Ad occhi chiusi ascoltiamo nuovamente tutto il brano, ripercorrendo mentalmente tutto ciò che abbiamo imparato a farci: dalla lettura all’esecuzione con i vari strumenti.
Senza la foga di suonare i bimbi riusciranno ad apprezzare forse per la prima volta determinate sfumature della musica; il video animato con i pallini in questo caso può essere un’ottimo modo per ripercorrere l’intero brano, anche visivamente.
Il Gran Finale!
Ricorda sempre: la musica si fa con le orecchie!
Tutte le schede, i video e i pallini, così come le note ed il pentagramma, sono strumenti che servono per comprendere e memorizzare la musica; ma la musica non si può imprigionare in un foglio di carta, dunque non dimenticate mai che il fine ultimo è quello di aiutare le orecchie a fare il loro dovere.
Per questa ragione il punto di arrivo di ogni studio di un brano è quello di poterlo eseguire senza nessuna scheda né video: disponetevi in semicerchio e suonate l’intera musica tutti insieme.
Se si tratta di body percussion tu ti dovrai mettere davanti a loro ed eseguire l’intera coreografia a specchio; se invece si tratta di un brano con gli strumenti musicali devi assolutamente dotarti di una bacchetta da direttore (costa pochissimo) e dirigerli come un’orchestra vera!
E’ bene che tu tenga sempre una copia aperta della partitura, per evitare di sbagliare, ma loro dovranno seguire te con lo sguardo e la musica con le orecchie, nient’altro.
Video riepilogativo
Tutto quello che ti ho spiegato finora su come suonare brani complessi in partitura, lo trovi sintetizzato in questo breve video girato in una delle mie classi, una seconda primaria di qualche anno fa, guarda che bravi:
In mezzo a questi bimbi c’è anche mio figlio Giovanni!
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Come utilizzare la body percussion e gli strumenti musicali grazie a pochi semplici colori
Ciao collega, conosci già i pallini del Metodo Suoni e Silenzi®? Allora è arrivato il momento di accoppiare la body percussion e gli strumenti musicali per poter fare musica con tutti i sensi!
Per farlo ti basta aggiungere una sola cosa: il colore! Vediamo come usare i colori nel Metodo Suoni e Silenzi® in questo articolo.
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Se non sai di cosa stiamo parlando, eccoti un brevissimo ripasso:
Con pochi pallini neri, che ricordano ovviamente le note musicali, è possibile comporre dei ritmi e verbalizzarli grazie a delle semplici sillabe onomatopeiche:
Questo è un metodo analogico poiché tutto ciò che dico con la bocca corrisponde precisamente a ciò che dovrò suonare con le mie mani.
Ma le mani dove le batto? Tra loro, certo, ma anche in tanti altri posti.
I colori della body percussion
La prima cosa che ti consiglio di fare è associare al ritmo che avete creato una parte del corpo; io sono solito utilizzarne cinque:
le mani
il petto
le cosce
i piedi
il culetto (fa ridere!)
Ad ognuna di esse ho attribuito un colore, in modo da rendere più immediata l’associazione:
Mi basterà affiancare al mio ritmo la carta con l’indicatore colorato perché i bambini comprendano immediatamente cosa dobbiamo fare:
Ti piacciono le mie carte? Puoi averle anche tu, nell’Espansione Suoni e Silenzi:
Gli stessi colori che utilizzo per le parti del corpo li ho riproposti anche per gli strumenti che sono solito utilizzare in classe:
tamburelli
maracas
legnetti
triangoli
Anche qui c’è un jolly, che ci permette di suonare con qualsiasi strumento vogliamo.
Ovviamente di strumenti ritmici ce ne sono anche altri, ma io preferisco utilizzare sempre questi quattro. Ad ogni modo se hai altri tipi di strumenti potrai associarli per somiglianza a quelli che ti ho proposto:
tamburelli baschi e cembali suonano sul rosso come i tamburelli
sonagli e ovetti suonano sul verde come le maracas
woodblock e guiro suonano sul celeste come i legnetti
piattini e campanellini suonano sul giallo come i triangoli
La lezione muta Con i simboli ed i colori possiamo fare lezione anche senza parlare! Non ci credi? Guarda qua:
Scarica gratis le carte e la app!
Le carte che ti mostro fanno parte di quella che io chiamo “Espansione di Suoni e Silenzi”, che comprende anche una app gratuita per riproporre gli stessi ritmi in modo interattivo!
Scarica gratis un campione di carte e la app gratuita Il Pallinatore:
I colori nelle partiturecon il Metodo Suoni Silenzi®
Il lavoro con le carte ci permette di comporre ritmi brevi, di quattro tempi per volta, e giocare fino allo sfinimento con il corpo e gli strumenti. Quando però dobbiamo eseguire un brano musicale vero e proprio i pallini saranno molti di più, come in questo esempio:
Come vedi però, i colori sono sempre loro! Se abbiamo lavorato bene con le carte non servirà nemmeno spiegarli ai bambini: ogni battuta (=rettangolo) rossa si suonerà con le mani o con i tamburi, ogni battuta verde con il petto o le maracas, e via dicendo.
La legenda è doppia (corpo/strumenti) perché generalmente non faccio entrambe le cose contemporaneamente: o si fa body percussion o si usano gli strumenti. Nulla ti vieta però di dividere la classe in vari gruppi e far eseguire contemporaneamente a due gruppi diversi la stessa parte del brano con il corpo e con gli strumenti.
Questa può essere una soluzione anche nel caso in cui gli strumenti non bastino per tutti: usateli a turno, e chi non li ha suonerà con il corpo!
I colori nei video animati
In ogni brano presente nei miei libri troverai tante partiture colorate come quella che ti ho mostrato. Per una migliore comprensione del brano realizzo sempre anche dei video animati a pallini dove musica e simboli vengono sincronizzati insieme.
La funzione di questi video è principalmente quella di chiarire ogni dubbio circa la corretta interpretazione dei pallini; per l’esecuzione dell’intero brano è sempre meglio fare riferimento alla partitura, poiché il video non ci fornisce la visione d’insieme della composizione.
I colori delle note
I colori si possono anche utilizzare per indicare le note musicali, nel caso in cui vogliamo utilizzare un metallofono a piastre colorate.
Non è un’attività che faccio spesso, preferendo piuttosto lavorare sul ritmo che ritengo una componente fondamentale della musica troppo spesso trascurata.
Ti mostro però un video in cui ho fatto qualche esperimento colorando direttamente i pallini per associarli alle note delle piastre sonore:
Conclusione
Tutte queste cose che ti ho mostrato le puoi fare anche tu, non importa se non sei musicista!
Oltre 75.000 insegnanti hanno già provato le mie attività con i loro bambini, e tutto sono riusciti ad insegnare tutte le cose che faccio io anche ai loro alunni!
Se devi cominciare anche tu a fare musica con i tuoi piccoli, parti dal libro Suoni e Silenzi, che si prova gratis. Se già conosci ed utilizzi il mio metodo allora è arrivato il momento di riempirlo di colore, con l’Espansione di carte + app e con i brani contenuti in tutti gli altri libri che ho scritto.
Con questa semplice ma divertente attività potremo realizzare una danza in cerchio semplice ma suggestiva, sul tema dell’autunno a scuola d’infanzia
Chi è il Maestro Libero?
Mi chiamo Libero, e la mia passione è fare musica con i bambini in modo facile e divertente!
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Affrontare la paura con i bambini attraverso la musica
Ciao collega, oggi voglio parlarti di una musica decisamente paurosa che puoi ascoltare e suonare con i tuoi bambini.
La paura infatti è un’emozione importante da conoscere e sublimare attraverso la musica, e l’educazione alle emozioni è uno degli argomenti più trattati degli ultimi anni: attraverso la musica possiamo farlo in modo incredibilmente efficace.
Inoltre, vista l’ambientazione paurosa di questa musica si presta bene ad occasioni come Halloween o il Carnevale. Vediamo di cosa si tratta.
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Il brano di cui ti voglio parlare è si intitola Nell’antro del re della montagna, di Edvard Grieg.
Ascoltiamola insieme e ti renderai conto da te dell’atmosfera molto particolare che riesce ad evocare:
Hai sentito? Sicuramente evocativo! Il brano è tratto dall’opera “Peer Gynt”, una sorta di poema epico nordico (Grieg era norvegese), ed in questo cartone animato puoi vedere come l’atmosfera è stata resa al meglio:
Se hai voglia di approfondire la trama dell’opera, leggete qui.
Come suonare questa musica paurosa con i bambini?
Questo brano è incluso all’interno del mio libro Piccola Orchestra – Suona la musica classica a scuola, un testo molto bello per la scuola primaria all’interno del quale troverai 15 brani di musica classica arrangiati con il Metodo Suoni e Silenzi® in modo tale da essere molto semplice da suonare con i tuoi bambini già dalla classe prima.
Eccoti un breve estratto del video di questo brano che trovi all’interno del libro:
Come vedi il ritmo è estremamente semplice e si può suonare con vari strumenti, con un po’ di pazienza ci riuscirete senza difficoltà. L’importante è aver appreso i concetti base del Metodo Suoni e Silenzi®, che puoi scoprire meglio qui:
All’interno del libro Piccola Orchestra trovi la partitura completa, il video completo, tre basi musicali ed un approfondimento sulla storia di Grieg e di questo brano.
Il Libro Piccola Orchestra
Fare musica classica a scuola non è mai stato così facile! Suoniamo insieme Mozart, Beethoven e Tchaikovsky senza leggere una sola nota!
15 brani di musica classica con basi e video online.
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